มักเผชิญกับการสอนที่มีคุณภาพต่ำครูหลายคนได้รับการคัดเลือกโดยปราศจากความรู้พื้นฐานเรื่องแปลเอกสารมาเลเซียตัวเองเด็กที่เผชิญกับข้อเสียหลายประการเกี่ยวกับความพิการความยากจนเพศวรรณะศาสนาหรือที่อยู่อาศัยอยู่ในกลุ่มคนที่มีโอกาสน้อยที่สุดในการเรียนรู้โครงการนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อหากลยุทธ์ในการเพิ่มผลการเรียนรู้สำหรับเด็กทุกคนโดยไม่คำนึงถึงภูมิหลังของตนเองเป็นที่ยอมรับกันดีว่าครูเป็นหัวใจสำคัญของประสบการณ์การศึกษาของเด็กได้รับการฝึกอบรมไม่เพียงพอและให้ความแปลภาษามาเลเซียสำคัญกับกลยุทธ์ที่จะให้การสนับสนุนเด็กที่มีภูมิหลังหลากหลายและมีแรงจูงใจที่อ่อนแอนำไปสู่แรงจูงใจต่ำและระดับการขาดครูที่สูง การวิจัยจึงจะระบุว่าด้านใดของการสอนที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กทั้งหมดและอื่นๆแจ้งให้รัฐบาลทราบถึงกลยุทธ์ที่จำเป็นในการสนับสนุนเด็ก ๆ ที่ต้องเผชิญกับข้อเสียเปรียบหลายประการการวิจัยจะดำเนินการในอินเดียและปากีสถานประเทศที่มีลักษณะเฉพาะของประเทศยากจนอื่น ๆ ในด้านความเหลื่อมล้ำในการเรียนรู้ในวงกว้าง อินเดียแสดงให้เห็นถึงความก้าวหน้าบางอย่างในการระบุกลวิธีเพื่อจัดการกับข้อเสียในขณะที่ประเทศแปลภาษามาเลเซียปากีสถานมีลักษณะคล้ายคลึงกับประเทศรายได้ต่ำอื่น ๆ ที่ยังไม่มีกลยุทธ์ดังกล่าวตระหนักว่ามีข้อมูลที่ จำกัด ในระดับการเรียนรู้ของเด็กที่ประสบปัญหาในรูปแบบต่างๆที่ไม่ได้อยู่ในโรงเรียนการวิจัยจะประเมินเด็กทั้งในครัวเรือนและในโรงเรียน จุดเน้นของการทดสอบเหล่านี้คือการบรรลุทักษะพื้นฐานในการอ่านการเขียนการให้เหตุผลและการคำนวณที่เด็กคาดว่าจะได้รับในระดับประถมศึกษาแปลเอกสารมาเลเซียซึ่งจะมีขึ้นหลังจากการทดสอบหนึ่งปีต่อมาเพื่อระบุสิ่งที่ได้รับจากการเรียนรู้และขอบเขตที่ผลกำไรเหล่านี้สามารถนำมาประกอบกับลักษณะเฉพาะของครูหรือปัจจัยอื่น ๆ เช่นประวัติครอบครัว การวิจัยนี้จะให้ความเข้าใจในเชิงลึกเกี่ยวกับปัญหาที่ครูต้องเผชิญในการสนับสนุนนักเรียนจากหลากหลายภูมิหลัง